这个社会的同情心，在什么时候才会那样的纠结。面对判决，林森浩表现木然，面对央视董倩的采访，也是全程冷漠。

    可，就在他和法警的身后，两个家庭的父母，表情迥异。不仅如此，随着投毒的发生，两个家庭的生活就此改变。没有谁原谅谁，谁惩罚谁的问题，只有法律。因为，真个社会需要法律，而不是同情。

     今天上午，上海市第二中级人民法院今天对“复旦投毒案”依法公开一审宣判，被告人林森浩犯故意杀人罪被判死刑，剥夺政治权利终身。

    去年4月15日，复旦大学校方深夜发布官方微博，该校医学院一名医科在读研究生因身体不适入院，后病情严重，学校多次组织专家会诊，未发现病因。校方遂请警方介入。4月16日，复旦大学投毒事件受害者黄洋去世。警方经现场勘察和调查走访，锁定黄洋同寝室同学林森浩有重大作案嫌疑。当月19日，上海警方以涉嫌故意杀人罪向检察机关提请逮捕复旦大学“4·1”案犯罪嫌疑人林森浩。

     此事一经媒体曝光，引起全社会关注。为什么要投毒，应该受到怎样的处罚，几乎所有人都在关注这两点。其实，再进一步去追求被告人林森浩的成长过程，或许更有价值。究竟是什么，驱使了他那样去做？

    法庭上，林森浩供认了起诉书指控其采用投毒的方法致黄洋死亡的事实，但对作案动机、目的和犯罪故意进行了辩解。他辩解到，黄洋曾戏称欲在即将到来的愚人节“整人”，便产生整黄洋的念头，并由此实施投毒行为。他说，自己和黄洋关系一般，且无直接矛盾，只是彼此间“有些看不惯”。在他看来，黄洋聪明，勤奋好学，很优秀，但有点自以为是。

    拿一个有毒的东西来整人，这就是杀人了。在简单不过的逻辑，在林森浩看来，是如此轻松和漠然。作为大众，实在五味杂陈。

    央视的《新闻1+1》主持人白岩松在关注这件案件时，连线了在现场采访到被告人林森浩，在董倩看来，一切都不可思议。如此冷目，如此淡定，如此残酷。

    在央视的新闻画面中，还出现了一条横幅，感谢室友四年不杀之恩。这是毕业生挂出的标语。可见，此次是有投毒事件，已经成了大家调侃的对象，更在潜移默化地影响着大家对和室友相处的方式。

    非常赞同前教育部发言送王旭明的观点：“长期以来很多人在成长过程中没有接受过底线教育，脑海中也没有底线意识。我们的道德教育（尤其是最基本的“底线教育”）是不到位的。我们可以不崇高，但不能无耻。”

    回到林森浩的作案动机，“只是彼此间有些看不惯，对方有点自以为是。”这都是一个再正常不过的事情，为何却动了杀人念头。林森浩的成长轨迹应该值得研究。可以想象，应该远不止类似林森浩成长轨迹的人，当他们遇到类似问题的时候，他们又会怎么办？我们的教育元素，经过了怎样的组合，让一个天真好学的孩子，变成了一个杀人的凶手？

    判决之后，从程序上说，可能还会有申诉。但，这些都是一种惩罚。我应该从预防开始，让教育多一些阳光，多一些底线意识。